国际学校留学

新加坡的国际学校

新加坡的国际学校

对于身处海外打算搬来新加坡或是在新加坡居住的人来说,孩子在狮城新加坡的教育是头等大事。很多人都会希望自己的孩子就读国际学校,在一种更国际化的氛围里受教育。新加坡不仅文化多样,国际学校更各式各样,课程设置和授课语言也不同。校园规模和面向的学生的年龄当然也不一。我们特别为您整理了新加坡几所国际学校的信息作为参考。 新加坡东南亚世界联合书院 United World College of South East Asia (UWCSEA) 东南亚世界联合书院两所校园一个在杜佛路,一个在淡滨尼街。学校因其高质量的教育水平而广为人知,也受到移居新加坡的海外人士的青睐。学校对学生课业和课后都有较高的期望,课外活动项目的设置因此也多种多样。从幼儿园到高中(4到19岁)都有开设教育,采用的是英式和IB的课程设置。 新加坡加拿大国际学校 Canadian International School 加拿大国际学校有两个校区,分别坐落于裕廊西街和丹绒加东路,目前共招收了2500名学生,课程根据加拿大和IB学制所设置。两大校园风格各异,都有良好的学习设施。学校向年龄从2岁到18岁之间的学生提供教育。 新加坡美国国际学校 Singapore American School 校园占地36英亩,坐落在勿兰街,有大约4000名学生。新加坡美国国际学校在新加坡闻名遐迩,因其优质的学习环境和丰富的课外活动而被大家熟知,面向的学生从3到18岁不等。课程由美国西部院校协会(Western Association of Schools)认证,同时也提供美国高中文凭的教育。 新加坡东陵信托学校 Tanglin Trust School 东陵信托学校坐落于波斯陶路,是新加坡最受认可的学院之一,一部分毕业生也进入世界顶尖大学继续深造。课程根据英式和国际教育设置。因学校由信托拥有,与其他国际学校相比更具价格优势。学生的年龄从3到17岁不等。 新加坡日本国际学校 Singapore Japanese School (SJS) 在金文泰和樟宜分别有一所小学,初中部则在西海岸。目前3所校园共有约2440名学生,是世界上最大的日式国际学校之一。

新加坡国际学校几大方阵 (校长透露选校指南)

迅速发展的新加坡国际学校群体,本身也存在着激烈的竞争。在市场选择下,形成了几个方阵。“尺有所短,寸有所长”,笔者一向反对简单地进行学校排名,所以这里暂且将其按ABCD列示,并没有排座次的意思。 排在A方阵的,是新加坡美国学校(Singapore American School(SAS)、加拿大国际学校(Canadian International School(CIS) )、东南亚联合世界书院(United World College of East Asia/ Singapore(UWCSE))等。这几个学校都有几十年的办学历史,有较强的经济实力。教学、管理水平高,管理人员和师资队伍素质很强。尽管他们的收费也是新加坡国际学校中最贵的,但这几间学校仍是很多家长特别是来自发达国家的家长们的首选,近年来,一直有等待学位的排长队(即所谓“waitlist”)现象,美籍学生在入学时会有一些照顾。这也使得这几间学校可以提高入学条件,严格筛选入学新生。这对于进一步提高学校的教学、管理水平,又起到了促进作用。 这几间学校中,SAS有比较突出的美国文化特点,毕业生中的绝大部分,会选择美国大学升学。这间学校依从IB国际学校的规范,但从办学理念、教学管理手段和方法,直到环境布置,都带有强烈的“美国范儿”。学生构成也以英语为母语的居多,相比其他学校,该校的美、英籍学生的比例也是最高的。这种情况,往往会使初来的非美、英籍学生和家长需要一个适应过程,特别是母语非英语的高年级转入的学生,会感到相当大的语言困难。这也是学校入学考试对英语有较高要求的一个重要原因。至于不懂英文的家长,可能还会有一些与校方交流方面的困难。笔者的一个朋友,9岁的儿子在这学校上学,老爸看不懂学校微博发的各种信息、通知,也无法用英文回复,开始靠秘书翻译,后来靠儿子勉强代劳。每次家长会,必须带个翻译,否则鸡同鸭讲,莫衷一是。至于文化理解方面的差异,只能慢慢克服了。相比较,CIS和UWCSE会好一点,这两个学校没有特别突出的国别文化特征,但由于学校传统加上管理团队和师资队伍构成的影响,其英美文化特色还是十分突出的。 值得一提的是,这两个学校近些年分别斥巨资在西部的湖畔(Lakeside) 和东部的淡滨尼(Tampines)新建了校舍,使办学的硬件条件达到新加坡国际学校的最高水平。按照新加坡政府的政策,只有经过综合评估(不是简单地招投标),取得较高评价的国际学校,才有机会在寸土寸金的新加坡建立自己的校园。这从一个侧面,也反映了这两所学校的办学实力。对于中国家长和学生,这几所学校存在着一个难以接受的短板,就是中文教学的不足,作为IB国际学校,提倡保留母语作为学习的语言之一,但由于学生构成等原因,这几所学校的中文处于小语种外语的教学地位,难以满足华裔学生和家长对中文教学水平的要求。为了弥补中文教学的不足,家长们往往不得不采用课外补习的方法解决。 排在B方阵的,应该是新加坡澳大利亚国际学校(Australian International School Singapore, AISS),新加坡德国欧洲国际学校(German European School Singapore, GESS),海外家庭学校(英文名为Overseas Family School,简称OFS)。AISS和OFS的在校生人数都在3500以上,GESS也在1500以上的规模。这几所学校也有较长的办学历史,近几年发展的比较快。也许在校生人数在期、八百人的新加坡国际学校(International School of Singapore,ISS)和Chatsworth International School以及Tanglin Trust School等也可以归进这一方阵。虽然这些学校有时也有等待学位的情况,但总的说,入学门槛相对较低,中间年级插班相对容易一些。除AISS外,这几间学校大都是利用政府闲置的的校舍办学,硬件条件相对差一些,但办学成本也相对节省。所以其收费也相对低一些。由于他们都是IB国际学校,其办学理念,课程规范,教学过程管理和教学质量等均受到国际文凭组织的指导和监督,因而不会因为办学条件稍差而有所欠缺。由于入学门槛条件相对较低,母语非英语的各国学生多,生源构成和师资构成多元化成为这些学校的共同特点。由于这一特点,更需要使用英语作为共同的交流平台,所以,这种多元化情况,并不意味着其英语作为主要的工作语言和第一教学语言的地位会降低。所以,这几间学校的英语环境还是比较好的。由于华裔、韩裔、德裔等学生构成了比较大的族群,相对地各种母语教学的地位反而得到肯定,各民族文化也更得到重视。在这个意义上,这些学校倒更有国际学校的味道。当然,事情也有另一方面,就是由于语言和文化的原因,同一族裔的学生容易扎堆、抱团,与别的族裔容易产生隔膜。少数英语语言能力差的学生,也容易得到来自母语的“帮助”而影响英语水平的提高。 排在C方阵的,当属新加坡主流教育体制内的“自主学校”开办的“国际部”,如英华学校国际部ACS,华中国际学校(Hwa Chong International School),圣若瑟书院{St. Joseph’s Institution International)等。它们的母体是新加坡政府主流基础教育体系中的“自主学校”按照新加坡政府的规定,除非有正当理由并获得教育部批准,新加坡公民在小学、初中阶段必须进入新加坡政府基础教育体系完成学业,“O”水准之后前才可以选择进入国际学校学习。而新加坡教育部同时对国际学校接受新加坡公民的比例也有限制,而同时,给予这些“校中校”国际部以招收50%的本国学生的名额。所以,这一方阵各个学校有一个共同特点,就是新加坡籍学生比例很高,本土特色非常突出。近几年来,新加坡国际学校中,IB-DP(国际大学预科文凭,相当于“A”水准考试)考试中,取得优秀成绩(总成绩40分以上)或单科达到满分的学生,有很多出自这几所学校。究其原因是多方面的,本地学生(母语为英语)比例高,真正的国际学生特别是英语为第二语言的学生比例低,学生比较适应英语教学是原因之一,同时,也与本地教育以帮助、培养学生应试能力见长的特点也有很大关系。 排在D方阵的,是Hillside World Academy(HWA)(可以译为临山国际学校 )、史丹福美国国际学校(Stamford American International School,(SAIS))、Nexus International School (Singapore))(新加坡纽克斯国际学校)等。他们的共同特点是办学历史不到十年,属于新加坡国际学校中的后起之秀。这几间学校建校之初就面临着国际学校间的激烈竞争,在夹缝中不断向前跋涉。经过近几年的努力,HWA和SAIS都分别取得了IB全学段(PYP、MYP、DP)的开办资格,Nexus也有了PYP和DP的授权。这就意味着这些学校尽管在软硬件条件方面还有一些差距,但在IB国际文凭的框架内已经达到了IB国际学校的办学标准,取得了与其他几十年的老校平起平坐的地位。这几所学校收费在国际学校中属于相对低一些的,班级也基本没有满额,插班入读相对比较容易。由于这几所学校属于事业拓展期,其班级规模比较小,生师比总体上高于前述几个方阵的学校,也就是说,教师分配在每个学生身上的时间和精力,会高于满员、甚至超员的那些学校,老师对学生的照顾可以更细致、更个性化一些,这其实对于小学或初中低年级的学生是有利的。同时,为了打造品牌,占据市场份额,这些学校还在尽力突出自己的特色,以满足国际学生与家长一些属于小众的需要,如HWA的中英文双语教学特色等。 在这些方阵之外,还有一些较为特殊的国际学校,比如Swiss School in Singapore …

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新加坡国际学校 - 新移民双语兼通 新加坡国际学

新加坡国际学校 – 新移民双语兼通 新加坡国际学

根据新加坡教育部的资料,目前新加坡本地已经注册的国际学校有45所,主要招收来自数十个国家的非新加坡籍学生。 在这些国际学校里,普遍都开设华文课程,来自中国大陆、台湾、马来西亚的新移民,成为华文教学的主力军,他们有的以双语因材施教上华文课,有的积极献议、推动校方增加学生上华文课的时间。这些教师各自拥有不同的背景,有的多才多艺,会唱、会跳、会演、会编,带给学生丰富的多元华族文化。 美国学校 华文高级水平班 选用本地华文课本 新加坡美国学校现有学生3800名,不同国籍的学生来自50多个国家和地区,一般入学等候时间为两年,入学名额可谓炙手可热。 华文是学校的必修科目,据九年前加入美国学校的华文教师熊华丽介绍,在小学高年级,学校按学生的华文水平分成几个不同的层次——A、B、C、H,ABC班注重听说,H是最高班,是为华人或者是有华文背景的孩子而开的。因此,H班就直接选用新加坡教育部的华文课本,其他层次的华文班,则由各负责教师编写不同的教材。 美国学校的华文教师主要来自中国大陆和台湾。他们当中,以大学主修英文为主,多数拥有硕士文凭;华语是他们本身的母语,所以能够做到以双语因材施教。 熊华丽自中国厦门大学英文系毕业,现为新加坡公民,她曾随丈夫、南洋理工大学文学院副院长吴伟,在美国生活多年,也在美国获得教育硕士文凭。她编辑的一系列学习华文书籍,已被国际学校广泛采用。 家长不惜重金 为孩子请华文补习老师 美国学校的家长里有很多成功人士,学历都很高,因此非常重视学华文,也和新加坡家长一样十分“怕输”。很多家长都不惜重金在家聘请华文补习老师,希望自己的孩子能进华文高级水平班。 来新多年、毕业自北京对外经贸大学英文系的张晔,在新加坡国立大学修完英文硕士课程后,三年前加入美国学校,现为新加坡公民。她说:“美国学校的华文教师们都非常敬业,华文课程每年不断改进,大家都希望能够给学生最好的学习体验。” 学生学习华文非常投入,家长更是热情高涨,提出许多华文的改革方案。因此,全校近20名华文教师出尽法宝,他们时常邀请中国的京戏团为学生表演,带学生去中国浸濡,在课室里陈列与中国文化有关的物品等等,抓住机会让孩子把华文自然地“唱”出来。 东南亚联合世界学院 校方近年非常支持华文教学 在东南亚联合世界学院(UWCSEA),近3000名学生来自世界各地超过60个国家和地区,2008年9月开设的分校很快将迁入淡滨尼的新校舍。学院的亚洲语言系开设了四种语言课,共18名教师,华文教师15名,一半来自中国。 东南亚联合世界学院的很多华文教师都多才多艺,会唱、会跳、会演、会编,从而达到寓教于乐的目的。 增加华文课也提高了华文教师的士气 亚洲语言系主管之一阎俊萍来自中国,现为新加坡公民,她说:“近几年,华文部从一年级开始就分流,并采用不同的教材。尤其是这两年,校方非常支持华文教学,在华文教师的大力献议下,从善如流,把幼儿、小学的华文课时间,调高了一倍。 “学生在10年级参加IGCSE会考,12年级参加IB会考,到了12年级毕业时,华文A2(外语的最高级)班的学生,还可能拿到中英双语言文凭证书。” 国际学校增加华文课的安排,不但可以让学生从小打好语言基础,也提高了华文教师的教学士气。 学校要求教学形式 活泼、开放、有趣 目前,幼儿班、小学的大部分学生,都会选择学习华文,家长认为居住在新加坡,学习华文具有周围语言环境的有利条件。但该校教师李芳指出:“由于学生背景完全不同,在好奇心的驱使下,学习的时候比较积极、认真,甚至觉得很酷。不过,国际学校毕竟是完全的英语环境,所以学生学习华文的语言环境,还是很不理想。”

怎样选择新加坡国际学校

怎样选择新加坡国际学校

摘要: 近年越来越多的家长选择让孩子去到国外接受基础教育甚至是启蒙教育,新加坡作为一个多元化的国际都市成为很多家长最佳的选择地。 近年越来越多的家长选择让孩子去到国外接受基础教育甚至是启蒙教育,新加坡作为一个多元化的国际都市成为很多家长最佳的选择地。新加坡的国际学 校囊括了幼儿园至高中阶段的教育,但是具体学校的细节肯定家长们还是不了解的,所以在选择国际学校上就稍显盲目,下面为大家介绍几点选择国际学校需要注意 的问题。 各国学生的比例 新加坡的国际学校是专门为在新加坡就读的除新加坡籍的外籍孩子准备的学校,这就决定了国际学校学生构成的多国籍化,优秀的国际学校是肯定会控制每个国家学生的构成比例,欧美孩子多的国际学校就更为孩子提供了好的语言环境,更有利于孩子成长成国际化的人才。  任职教师的国籍 新加坡的官方语言虽然是英语,但是新加坡当地公民的英语并不是标准的英语,所以国际学校在选择教师上也很能看出这个学校的教育质量。英文课的老师一定是来自英国的老师,而且国际学校的孩子会再修第二门外语,外语课教师的国籍是决定孩子是否能学到纯正语言的首要保证。  课程的设置 新加坡的国际学校的教育课程并不是一致的,每个学校会选择不同的教育课程和模式。比如新加坡的莱仕国际学校的课程选择就是国际文凭课程,包含国际文凭小学课程(IBPYP)、英国国家教育部统一规定国家课程(British National Curriculum)、英国剑桥普通中学课程(IGCSE)、国际文凭大学预科课程(IBDP)。 选择国际学校时一定要了解学校课程设置的难度和区别,这样更容易选择适合自己孩子的学校。  与家长互动的能力 优秀的国际学校一定是经常与孩子家长互动的学校,不管家长是在中国还是在新加坡陪读,优秀的学校总是时刻和学生家长保持联络,不管是以网络形式还是别的各种形式,家长可以随时了解到孩子的情况。 如需进一步了解,或有任何相关疑问,欢迎在线咨询在线咨询新加坡留学专家。如果您对自己是否适合新加坡留学还有疑虑,欢迎参与前途出国免费评估,以便给您进行精准定位。

在新加坡如何选择国际学校你了解多少?

在新加坡如何选择国际学校你了解多少?

近期是否有移民新加坡的计划?或者正在为孩子寻找一所合适的新加坡学校?也许你已经对新加坡严格的学制有所耳闻,正纠结选择新加坡传统学校还是国际学校?多方考虑当然是必要的,因为你为孩子选择的学校可能会影响孩子的身心健康和人际交往。目前,很多家长会为孩子选择国际学校,对于已经选择了国际学校的留学生来说 ,国际学校课程不同,将来留学的方向也有所不同 。所以,有意选择新加坡国际学校的学生需要注意这些课程的异同。 国际学校有AP、A-Level、IB三类课程都可以帮助中国学生申请全球名校,但依据留学不同可有所侧重:如去美国留学,最好选择开设IB、AP课程的学校;而如果去英国,一般选择A-level课程。 下面就为大家详细介绍和分析这3大课程的优势和特点。 AP AP,全称Advanced Placement,中文名称为大学预修课程。 AP课程及考试始于1955年,由美国大学理事会(College Board)主办,在高中阶段开设的具有大学水平的课程,共有22个门类、37个学科。 该项考试的目的在于,使高中学生提前接触大学课程,完成一些美国大学的学分课程及考试。 AP课程及考试可以为高中生起到减免大学学分、降低大学教育成本、缩短大学教育时间的目的,同时AP考试成绩可以作为申请大学的一个重要筹码。 课程简介: 美国高中生可以选修这些课程,在完成课业后参加AP考试,得到一定的成绩后可以获得大学学分。 一般修一门大学的课程要花费数千美元,而参加AP考试只需要82美金,因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力,它还是一种省钱的措施。 目前,已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分,其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。 AP考试每年5月举行,目前已经在全球80个国家开设。据统计,拥有优异AP考试成绩的高中生在未来的大学学习有更佳出色的表现和发展,美国各大学已将AP成绩看作衡量学生学习和研究能力以及应付高难度大学课程能力的重要指标。 参加AP考试科目多、考分高的学生被美国名校另眼相看。 英国、加拿大、澳大利亚等国也将此作为发放奖学金的主要条件之一。 课程优势: AP课程完全符合美国一流名校的招生理念和选材思维模式,其表现在于: 一、增加GPA成绩。 平均每门AP课程成绩可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美国一流大学录取学生时的第一考虑要素。GPA是整个高中段学生综合学习能力的体现。 二、学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。 在美国,选择参加AP课程学习的学生首先是通过荣誉课程,而欲进入荣誉课程的学生则必须先通过普通课程。因此,能参加AP课程学习的学生本身已经是优秀学生的体现,其具有充分的学习能力。 三、是美国一流名校确信学生敢于挑战学术难度、明确学术发展方向的最重要指标。 由于AP课程是美国大一的内容,较之中学内容,难度增加很大。因此一流大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修AP、选修多少门当中,判断学生挑战困难的信心和能力。 四、可换大学学分,以便提前大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。 美国和加拿大90%以上的学院和全部的大学接受AP考试并授予大学学分。如果在中学完成一定数目的AP课程学分,意味着可以提前一到两年毕业。 在美国,获取一个名校的大学学分约需要1000美元,而一门AP课程约可抵三到六个大学学分。所以中国学生所学的任何一门AP课程都有可能到美国后被转成三到六个学分,即3000到6000美元。   A-Level 英国高中课程(General Certificate of Education Advanced Level )简称A-Level课程,它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程,是英国的全民课程体系,也是英国学生的大学入学考试课程。 正如我国的高考一样,A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径。 具体目标为: 培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学; 培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学; 培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。 课程简介: 该课程体系的教学大纲、课程设置及其考试分别由英国四个主要考试局设计并组织,其权威性得到了国际上的广泛认可。 迄今为止,全球已有5000多个教育机构开设了英国高中课程,每年有数百万学生参加由这些考试局组织的统一考试。 A- Level课程一般在中国开设数学、进阶数学(或称高等数学)、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等课程供学生选择。 应该选择哪几门课程是学生和家长都普遍关注的问题,但也是非常难回答的一个问题。 英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、新加坡等英语国家没有统一的大学入学标准,虽然它们都认可A-Level证书,但是各所大学、各个专业对学生学过哪几门A-Level课程以及成绩都有不同的要求。所以怎样选择课程并没有一个唯一的答案。 数学、进阶数学和物理是大多数大学和专业招生时要求学过的A-Level科目(只有极专业的学科除外,例如法学),所以建议选择这三门课。 除了被广泛地接受外,学生还有其他的收益。 相对于西方学生,中国学生在数理化方面的训练更为严格,基础扎实;而且学习数理化对英语能力的要求比其他科目较低。这样的选择能够体现中国学生的优势。 课程优势: …

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你会选择新加坡的国际学校吗?

你会选择新加坡的国际学校吗?

出国留学,去往新加坡,你会选择新加坡国际学校吗? 新加坡拥有众多国际学校,整体上分为两大类: 一类是真正意义上的国际学校 如UWCSE,SIS , CIS,AISS等,学生组成较多为外籍,文化和环境更多元化,成为很多家长留学新加坡的选择。 另一类是新加坡政府国际学校 有政府资金投注,这些学校主要学生比例是新加坡籍,给国际生的名额少,入学要求比较高。 今天咱们就盘点一下,新加坡最出名的几家国际学校吧! 真正意义的国际学校 这一类的国际学校,都有几十年的办学历史,经济实力强;教学、师资队伍管理水平也很高, 最重要的是学校外籍学生为主,近年来不少热门学校,要排很久的队,名额很紧缺。但是多元化的环境,还是受到很多家长们的青睐。 东南亚联合世界书院 United World College of South East Asia (简称:UWCSE) 新加坡校区全名是United World College of South East Asia,成立于1971年,在新加坡有两个校区,西部Dover校区和Tampine的East校区,招收来自全球70多个国家的从幼儿园到12年级的学生,两个校区加起来将近5390名学生,是新加坡最大规模的国际学校之一。 全球UWC一共有14所学校,新加坡就占有2所。UWC历史悠久也是最难进的国际学校之一,学额常年紧缺,waitlist让人望而却步。 新加坡美国学校 Singapore American School (简称SAS) 有比较突出的美国文化特点,毕业生中的绝大部分,会选择美国大学升学。这间学校依从IB国际学校的规范,但从办学理念、教学管理手段和方法,直到环境布置,都带有强烈的“美国范儿”。学生构成也以英语为母语的居多,相比其他学校,该校的美、英籍学生的比例也是最高的。 这种情况,往往会使初来的非美、英籍学生和家长需要一个适应过程,特别是母语非英语的高年级转入的学生,会感到相当大的语言困难。这也是学校入学考试对英语有较高要求的一个重要原因。至于不懂英文的家长,可能还会有一些与校方交流方面的困难。 加拿大国际学校 Canadian International School (简称:CIS) 加拿大国际学校 (CIS)建校已有25年,作为新加坡顶级国际学校之一,加拿大国际学校学生来自超过70 个国家,在校学生3100多名。加拿大国际学校面向幼儿到12年级学生提供国际文凭组织(IB)课程。2016年IB平均成绩36分,在新加坡表现突出。 新加坡分有2个校区,新加坡寸土寸金,这从一个侧面,也反映了加拿大国际学校的办学实力,校区分别为: Tanjong Katong校区 Lakeside 校区 北美体制、双语教育,国际课程、小班授课、采取个性化的小班教学,教学方法灵活多样,使得孩子拥有更多和老师交流、互动和学习的机会,受到很多家长的欢迎。 海外家庭学校 Overseas Family School (简称:OFS) …

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